Dates de l'expérimentation

Cette période de tests est prévue du 12 au 25 septembre 2022 pour les classes de CM1 et du 12 septembre au 14 octobre 2022 pour les classes de 4^e. Elle concerne 436 écoles et 980 collèges. Il s'agit d'une phase d'expérimentation d'outils d'évaluation, qui a pour but de tester la qualité et la fiabilité des exercices proposés, en vue d'une généralisation.

Des évaluations standardisées des acquis par niveau

Mises en place en 2018, les évaluations standardisées des acquis des élèves par niveau répondent à trois objectifs :

• fournir aux enseignants des repères sur les acquis de leurs élèves, compléter leurs constats et leur permettre d'enrichir leurs pratiques pédagogiques ;
• doter les chefs d'établissement, inspecteurs, recteurs - entre autres - d'indicateurs leur permettant de mieux connaître les résultats et d'adapter leur action éducative. Ces indicateurs sont des résultats agrégés sans information de nom, de prénom ou de classe ;
• mesurer au niveau national les performances du système éducatif pour les évolutions temporelles et les comparaisons internationales.

Elles concernent aujourd'hui quatre niveaux scolaires (le CP, le CE1, la sixième et la seconde) :

• L'évaluation des acquis en CP  : en français, les exercices ciblent spécifiquement des compétences cruciales pour l'apprentissage de la lecture. En mathématiques, ils permettent d'évaluer les élèves sur les premières compétences relatives à la construction du nombre, aux premières capacités de calcul.
• L'évaluation des acquis en CE1  : en français, les exercices ciblent spécifiquement des compétences essentielles pour la réussite des élèves (lecture à voix haute, compréhension de l'écrit et orale, richesse du vocabulaire, orthographe). En mathématiques, les exercices portent sur la compréhension et l'utilisation des nombres, le calcul mental et en ligne, la résolution de problèmes, la géométrie.
• L'évaluation des acquis en sixième  : elle est entièrement réalisée sur support numérique, via une plateforme en ligne. En français, les exercices portent sur la compréhension de l'écrit (textes littéraires, documents, images), la compréhension à l'oral, l'étude de la langue (orthographe, grammaire, lexique) et la lecture à voix haute. En mathématiques, l'évaluation porte sur la connaissance des nombres, de la géométrie, des grandeurs et mesures et les capacités de calcul et de résolution de problèmes.
• Le test de positionnement en début de lycée  : chaque élève de seconde générale et technologique ou professionnelle ou en première année de CAP passe un test de positionnement en septembre qui lui permet d'identifier ses acquis et ses besoins en maîtrise de la langue française et en mathématiques. Ce test doit aider les enseignants à mieux cibler et organiser leur accompagnement.